De nouveaux outils pédagogiques pour nos ateliers!

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En février dernier, Fous de Nature a obtenu une subvention du Ministère de l’Économie, de l’Innovation et de l’Énergie du Québec afin de se munir de nouveau matériel technopédagogique.

Acquis dans le cadre du programme NovaScience, qui soutient les projets en culture scientifique et en innovation, ces nouveaux outils seront d’autant plus utiles à la poursuite de notre mission de promouvoir la culture scientifique auprès des jeunes. Parmi ceux-ci, on retrouvera: 

  • Des artéfacts et des réplicats tels que des crânes, des fourrures, des traces et des fèces de mammifères du Québec ainsi que des œufs d’oiseaux, qui pourront être observés de près et manipulés par les enfants ; 
  • des étagères à semis et des outils de jardinage, essentiels aux projets de jardins à l’école;
  • des loupes et des outils modernes tels que des binoculaires numériques munis d’écrans ainsi que des caméras microscopiques, qui serviront à observer la nature de plus près de façon tout aussi amusante qu’intuitive;
  • un rétroprojecteur, pour faire des présentations;
  • des hauts-parleurs portatifs, qui pourront notamment être apportés dehors et utilisés lors d’activités d’interprétation.

Tout ce matériel, qui s’adapte autant aux activités intérieures qu’extérieures, sera bénéfique à l’apprentissage des élèves participant à notre programme d’accompagnement spécialisé pour classes AMPLI, qui apprennent mieux en suivant une approche sensorielle et immersive. Il pourra aussi être utilisé par les milliers d’enfants qui participent chaque année à l’ensemble des sorties en nature et des ateliers scolaires scientifiques animés par Fous de Nature. 

Ces nouveaux outils technopédagogiques rendent encore plus accessibles les connaissances sur les sciences de la nature et de l’environnement. Ainsi, ils bonifient nos ateliers éducatifs, qui sont construits pour aller au-delà des apprentissages traditionnels en faisant vivre aux jeunes une expérience hors du commun qui marquera leur parcours scolaire.

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